Innovative Lernformen – vom Wissen zur Handlungskompetenz

„Man kann dem Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu finden.“ – dieser Satz, der Galileo Galilei zugeschrieben wird, zeigt: Die Vorstellung eines Lehrers, der einfach nur sein Wissen ins Hirn der Schüler füllt, war schon vor fast 500 Jahren überholt. Heute fordert der digitale Wandel dauerhaftes Lernen. Mehr noch: das Anwenden von Wissen in konkreten Situationen. Doch wie wird aus Wissen Handlungskompetenz?

1. Perspektivwechsel und Emotion

Nicht immer ist im beruflichen Alltag klar, weshalb mein Gegenüber auf bestimmten Abläufen besteht oder besondere Vorarbeiten benötigt.  Ein Perspektivwechsel hilft, ganzheitlicher zu denken: einfach mal in die Rolle des anderen schlüpfen und die Komfortzone verlassen. Oder mit Menschen anderer Berufsprofile intensiv zusammen arbeiten und so den eigenen Horizont erweitern.

2. Selbstgesteuertes Lernen und kollegiale Beratung

Aus der Bildungswissenschaft kommt die Erkenntnis: Wer nicht intrinsisch motiviert und mit Spaß lernt, lernt nicht wirklich. Umso wichtiger, dass die Teilnehmenden selbst ihren Wissensbedarf ergründen und steuern können. Wenn dann noch hinzukommt, dass die Lernenden sich in Workshop-Situationen gegenseitig weiterhelfen können, sind persönliche Erfolgserlebnisse programmiert.

3. Vor-Ort-Erfahrungen

Manchmal reicht eine Inspiration, um die schon im Kleinhirn schlummernde Lösung oder persönliche Weiterentwicklung hervorzuholen. Auf der IFA, im Vatikan, bei Infratest dimap, der BBC, der YLE in Helsinki, im Silicon Valley ober in Berliner Newsrooms – bei unseren Erkundungs- und Hintergrundreisen bekommen die Teilnehmenden spannende Einblicke in die Praxis und die Chance, sich direkt mit den Machern/-innen vor Ort auszutauschen. Erfahrene Trainer/-innen helfen beim Erfahrungstransfer.